近日，宁波大学、华中师范大学、江西财经大学等十余所高校密集发布公告，宣布自 2026 年起将部分专业硕士学制从 2 年延长至 3 年，涉及法律、社会工作、应用统计、金融等十余个学科。标志着我国专业学位研究生教育正式迈入 "3.0 时代 "，

根据各校公告，法律 ( 法学 ) 、社会工作、应用统计等专业成为学制延长的重点领域。

厦门大学教育研究院院长别敦荣表示，专业硕士学位研究生学制延长已经成为一种趋势。专业学位研究生教育的定位是面向行业产业发展需要，培养具备扎实系统专业基础、较强实践能力、较高职业素养的实践创新型人才。然而，要达到这样的目标还需要长时间的努力。

2 年专硕教育时间偏短，难以满足教育工作和社会发展的需求。延长学制可以让学生有更多时间投入学习和实践，提升培养质量。专业学位教育的定位是培养兼具理论素养与实践能力的创新型人才，但传统 2 年学制下，学生往往面临课程学习、实践实习与论文写作的 " 时间挤压 "。延长学制后，学生可更从容地参与行业实践、完成高质量研究，从而提升人才培养的深度与广度。

自 1990 年工商管理硕士 ( MBA ) 获批设立以来，我国专业学位研究生教育已走过 34 年历程。数据显示，2020 年我国招收研究生 110.66 万人，2024 年招生规模突破 135.7 万，增长背后，是社会对高层次应用型人才需求的持续攀升。

高等教育是我国未来发展的重中之重，高等教育旨在培养更多高质量人才。目前我国高等教育已经进入普及化阶段，国家持续加大对高等教育的投资规模，社会对于高质量人才的需求也逐渐上升，特别是研究生及以上学历。

学制调整的深层逻辑，在于回应经济新常态下的人才需求变革。前瞻产业研究院分析指出，我国产业转型已进入 " 高端人才引领 " 阶段，人工智能、生物医药、新能源等领域对具备跨学科能力的高层次人才需求激增。

校园招聘数据印证了这一趋势：2020 届硕士毕业生需求占比从 2018 年的 8.39% 升至 9.68%，博士生需求占比更从 0.33% 跃升至 0.53%。企业愈发倾向于招聘具有系统训练和实战经验的研究生，以推动技术创新与管理升级。

当前，我国高等教育已迈入普及化阶段，毛入学率超过 60%。国家持续加大教育投入，2024 年高等教育经费总投入达 1.5 万亿元，其中研究生教育占比提升至 35%。但与此同时，社会对研究生教育的期待从 " 规模扩张"转向 " 质量升级"。

学制延长仅是改革的一环。未来，高校需在课程体系、双导师制、产教融合等方面同步发力。

研究生学制调整，本质上是高等教育回应时代命题的主动作为。当产业升级需要更多 " 顶天立地"的人才——既通晓前沿理论，又能解决实际问题，延长学制便成为必然选择。可以预见，随着更多高校加入改革行列，我国研究生教育将形成 " 学制优化 - 质量提升 - 社会认可 " 的良性循环，为高质量发展提供更坚实的人才支撑。

前瞻经济学人 APP 资讯组